日常の記録とたまに雑想

先月のことだけど、技術士の筆記試験受かった人の模擬口頭試験の試験官の役を頼まれて手伝った。
筆記の指導はやったことあったけど、口答試験の手伝いは初めて。
試験官になりきってやってみたけど、どうだったのかなあ。
どんな質問をすべきか、だいぶ考えてやってみたので、そんなに悪くないとは思っているけど。
3月に朗報を伝えてもらえるといいなあ。
でも、実は本音を言うと、これだけネットで情報を拾い集められる時代、模擬試験なんてやらなくても、ひたすら自問自答でもクリアすると思うんだけどね。


どれだけ自由な発想ができるか。
どこかの何かで読んだことがあるのだけど、子供に「好きなように自由に何でもやってごらん」と言ってやらせるより、まずはきっちり決めたことをやらせてから「じゃあ次に何かやってみて」と言ったほうが、自由奔放なものをやり始めるそうだ。
たぶん仕事での部下の教育も同じ気がしていて、全くの放任主義で、未熟な段階から好きにやらせても、いい伸び方はしないと思うんだよね。
まずはセオリーをきっちり教える。
そのあとで、本人が勝手に応用を考え始めたら、それはあまり口を出さずに見守る。
ある程度制約がある方が発想が自由になるという話も聞いたことがあるし。
職場での会話でこれに関係するような話をして思い出した。


資料のつくり方、説明の仕方。
以前、中堅の部下に話したことがある。
正確に伝えられるようになるのが新人から中堅まで。
中堅からは正確が前提で「わかりやすく」。
その上は・・・相手を「楽しませる」。
それなりに仕事ができるようになった人って「わかりやすく」というのはだいたいクリアしてるでしょ。
そしたら、そこで満足しないで、さらに、いかに楽しませるかという感じで説明したら自分も面白くなると思うのよ。
打ち合わせも面白くなるよ、きっと。
技術のムツカシイ話も「わかりやすく」かつ「楽しませる」。
この話も今日、職場で思い出した。